北京logo设计为多伦多大学的新学习培训景观规划

北京logo设计与CEBRA建筑事务所协作，在多伦多市大学士嘉堡教学区（UTSC）发布了一个以学员为管理中心的新学习培训和适用管理中心的设计方案。新设备-学习中心第二环节（IC-2）-是一个动态性的学习环境，北京logo设计根据繁杂的屋子和超越好几个楼房的敞开式公共场合来推动灵巧和多线程文化教育。

北京logo设计兼高級责任人PaulStevens评价说：“北京logo设计构想了一个真实灵便的自然环境，能够摆脱传统式的教学方式，而能够激励课室墙面不受到限制的顺畅学习培训感受。”“点到点学习培训在设计方案的各个领域都获得了模拟仿真。”

人力建立的地貌从外界外溢，进而产生社交媒体和科学研究地区的结合体，北京logo设计进而刺激性并适用活力四射的学校生活。学员能够应用多种多样灵便的，具备技术性作用的室内空间，北京logo设计包含21个课室，课室的尺寸和配备从500个坐位的会堂到较小的24个坐位的独立思考自然环境。

北京logo设计学习空间相互叠置，为称之为Knoll的服务平台和内场坐位室内空间造就了机遇，北京logo设计该室内空间可放缩210个坐位的ButterflyCave台阶会堂的房顶。另外，Coffice是一个大中型学习培训/社交空间，坐落于营火会堂以上，北京logo设计该会堂是一个智能的六角形演说厅，可容下五百人，北京logo设计并突显于路面2米。行的升高容许室内空间的协调能力，并为演试者坐落于管理中心的学员出示动态性的收看感受。该设计方案还根据周边的数据显示屏在互动式多线程自然环境中推动沉浸式体验学习培训。

北京logo设计组成房屋建筑建筑立面的架构网格图造就了一种融合了各种各样容积，占比，表层和室内空间质量的设计方案。受十九世纪关键应用的复印机纸盒方式的启迪，该工程建筑的四个建筑立面与纸盒的车箱交相辉映，北京logo设计并意味着了室内空间教育自然环境的多元性。

根据上边悬停的房屋建筑的定义，凹下去的级别建筑立面高宽比全透明，无竖框构造玻璃。学习环境水准拓宽到全部最底层，丰富多彩了学员的流动性和寻径。遭受手工编织在校园内中的堡垒溪大峡谷的启迪，该设计方案遭受了在房间内拓展城市森林的期盼的具体指导。另外，2个露台花园也将房间内和户外室内空间结合在一起，以提高房屋建筑高层住宅內部的公共区域。